DIPLOMATURA EN COACHING ONTOLÓGICO PERSONAL Y ORGANIZACIÓNAL

DIPLOMATURA EN COACHING ONTOLÓGICO PERSONAL Y ORGANIZACIÓNAL

MÁS DE QUINCE AÑOS DE CAPACITACIÓN Y EXPERIENCIA CON ALTOS ESTÁNDARES
Esta diplomatura, que venimos desarrollando, dictando y perfeccionando permanentemente desde hace más de quince años, ofrece un proceso de aprendizaje altamente innovador, con el objetivo de formar profesionales en lo que mundialmente se denomina el Arte o la Maestría del Coaching Ontológico Personal y Organizacional, con aportes Neuro lingüísticos y de Educación Biocéntrica. Otorgamos la certificación de Diplomado para ser coherentes y respetuosos con la legislación educativa argentina, que habilita para otorgar el título de Maestría, exclusivamente, en aquellos programas de formación de post grado, realmente acreditados por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (C.O.N.E.A.U.).
Está dirigida por el Magister Cr. Coach Ontológico Miguel Ángel Macaluso, graduado en Newfield Group de California, con Rafael Echeverría y Julio Olalla. Fundador y primer presidente de la Asociación Cordobesa de Profesionales del Coaching, miembro de la Asociación Argentina de Profesionales del Coaching y socio fundador de la International Coaching  Federation. Pueden participar de esta diplomatura, en general, todas aquellas personas interesadas en enriquecer o re diseñar su carrera vital y aquellas que se desempeñen en puestos directivos de organizaciones que hayan percibido la necesidad impostergable de generar cambios positivos que faciliten la elevación del nivel de performance en la gestión.
En lo específico, los requisitos de aceptación en la entrevista de admisión al cursado de la diplomatura, consisten en considerar al postulante con posibilidades de cumplimentar los requisitos de formación de la escuela, ser mayor de edad, tener aprobada la escuela secundaria.
Nuestros programas desafían paradigmas culturalmente arraigados, en lo personal y organizacional, con la inquietud de posibilitar, de todas las formas a nuestro alcance, la efectividad en el accionar y el bienestar permanente, individual y de equipos de trabajo, dentro de un esquema de compromiso y respeto mutuo.

¿CÓMO FORMAMOS NUESTROS ALUMNOS?
Para llegar a esta formación que tiene consideración de nivel internacional, introducimos a cada participante en dos concepciones fundamentales:
Lo que denominamos la coherencia C.E.L.T.A. (Cuerpo, emoción, lenguaje y trascendencia en armonía), que implica un trabajo en búsqueda del dominio de la corporalidad, la madurez emocional, la impecabilidad en el uso del poder generador del lenguaje y el acercamiento, con validación científica y profunda, a las cuestiones de la vida trascendente, todo vivenciado desde una reflexión armónica, orientada hacia una mayor toma de conciencia.
El Modelo O.S.A.R. -Observador, Sistema, Acción y Resultados- acuñado por Rafael Echeverría, donde los aprendices (denominados internacionalmente coachees) revisan los logros y resultados de su gestión personal y organizacional, observando, desde nuevas miradas, aquellas acciones que no los conducen a los resultados esperados y, posteriormente, introducen en sus vidas las competencias genéricas que le permitan incrementar su poder de observación, para hacer posibles acciones que no lo son al principio de la diplomatura.

¿EN QUÉ NOS BASAMOS?
La diplomatura está basada en los más poderosas y recientes abordajes estratégicos del conocimiento humano, fundamentalmente el Coaching Ontológico de Rafael Echeverría (Newfield Group y Newfield Consulting), complementadas por la Práctica del Coaching de Julio Olalla (Newfield Group y Newfield Network), algunos aspectos de la Biología del Conocimiento y el Proyecto Matríztico de Humberto Maturana, la Programación Neurolingüística con Código Nuevo de John Grinder y Robert Dilts, el Aprendizaje Organizacional Sistémico de Peter Senge, algunos elementos del Método Alba Emoting de Susana Bloch, la Inteligencia Emocional de Daniel Goleman, la Educación Biocéntrica y Biodanza de Rolando Toro (International Biocentric Foundation), la Lectura Corporal de Waturu Ohashi, y algunas aproximaciones a la Eutonía, la Bioenergética y la Física Cuántica, disciplinas éstas en las cuales, nuestro coach titular, o su staff, se han formado, y continúan relacionados, de manera directa con sus maestros creadores. Sumado todo esto a los aportes filosóficos de Nietzche, Heidegger, Wittgenstein, Buber, Hume, Austin y Searle.

¿QUÉ COMPROMISO ASUMIMOS HACIA LOS PARTICIPANTES?
Quienes participen responsablemente de esta diplomatura lograrán en lo general:
-Una formación teórica y práctica de excelencia para desempeñarse en forma competente en el ámbito de la vida personal y en la conducción y la consultoría organizacional y personal.
Y en lo particular:
-  Incrementar notablemente sus habilidades de gestión en condiciones diversas, siempre en busca de resultados individuales y grupales.
- Acompañar a otros en la obtención de resultados extraordinarios cimentados en la incorporación y asimilación de técnicas, herramientas y maneras de observación que expanden la capacidad de acción y reflexión.
-  Mejorar su liderazgo y capacidad emprendedora.
- Observar e intervenir en el ámbito de las personas para estimular procesos de transformación a partir de una mirada de los mundos emocionales, corporales, lingüísticos y trascendentes.
- Identificar los obstáculos que limitan su desempeño y el de su gente y ser capaces de disolverlos.
- Transformarse en observadores diferentes y más poderosos de los fenómenos humanos individuales y organizacionales, haciéndose competentes para generar nuevas acciones que mejoren el rendimiento, alcanzando niveles de excelencia e impecabilidad en los resultados de su gestión.
- Escuchar inquietudes y necesidades de los sistemas a los que pertenece: la organización y su entorno (usuarios, clientes, proveedores, el mercado), familia y comunidad.
- Ser más efectivos al coordinar acciones, desarrollando estándares de impecabilidad, siendo capaces de generar equipos de alta performance, con mayores niveles de compromiso y responsabilidad con la misión de cada organización.
- Cambiar positivamente el entorno de trabajo del participante mediante el desarrollo de procesos de intervención que aplican las novedosas técnicas y herramientas aprendidas en el programa.
- Crear ambientes de confianza y aprendizaje para la excelencia, manejando adecuadamente los conflictos y aprendiendo a relacionarse y negociar desde una nueva base ética, creativa e innovadora.
- Desempeñarse eficazmente en negociaciones difíciles y complejas, formulando preguntas inteligentes para la detección de los intereses de la otra parte, demostrando destrezas para superar barreras y llegar a acuerdos duraderos, implementando con éxito estrategias ganadoras para alcanzar negociaciones óptimas.
- Aplicar los fundamentos del Coaching Ontológico y Organizacional en el diseño de contextos grupales y laborales adecuados para potenciar la actividad profesional, empresarial y las relaciones interpersonales en el ámbito institucional y organizacional.
- Generar, realizar y coordinar conversaciones poderosas y posibilitadoras en ámbitos individuales y grupales, incrementando la productividad en el trabajo y logrando una vida personal más satisfactoria.
- Colaborar en el diseño para otros y para sí mismo, de una vida plena en cuanto a posibilidades y disfrute, redescubriendo la alegría y la pasión por aprender.
- Incrementar su capacidad de “reflexionar sobre su acción” a través del diseño y evaluación como práctica permanente.
- Desarrollar aún más su conciencia holística con el objetivo de adueñarse de una ética comportamental que facilita el crecimiento integral de las personas, los equipos, las empresas y las organizaciones.

¿CUÁLES SON LOS CONTENIDOS TEMÁTICOS ESPECÍFICOS?
Proponemos un renovado, actualizado y enriquecido sistema de formación en coaching ontológico, que es el producto de muchos años de experiencia, practicando y enseñando esta disciplina, con estándares de excelencia. En esa sistematización hemos desarrollado diez módulos mensuales, Todos los módulos incluyen horas de aprendizaje presenciales, y no presenciales. En cada uno de los módulos descritos, de manera combinada, se abordará un tema ontológico -personal u organizacional- principal de la formación, complementado por el trabajo en los cuatro dominios ontológicos constitutivos de la persona: Corporalidad, Emocionalidad, Lenguaje y Trascendencia, dentro de una marco de síntesis que Armonice esta propuesta. En ese contexto, se mostrarán con amplitud -acompañados en todos los casos por casos prácticos y ejercicios- estos temas:

MÓDULO UNO: LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS DE DIRECCIÓN DEL LIDERAZGO INNOVADOR Y CO INSPIRADOR. Introducción al coaching ontológico personal y organizacional, abordado desde el Modelo O.S.A.R. (Observador, Sistema, Acción y Resultados, desde la denominada por nosotros Coherencia C.E.L.T.A. (Cuerpo, Emoción, Lenguaje y Trascendencia en Armonía) y desde el nuevo Modelo Lingüístico de Gestión Ontológica.
1.1. CORPORALIDAD  ONTOLÓGICA: La corporalidad ontológica biocéntrica, los instintos vitales y la memoria celular. Aspectos biológicos, neurológicos, fisiológicos y psicológicos de la corporalidad. Propuestas de auto observación y observación externa corporal: los diversos centrados corporales sentados, parados y caminando. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 1 IONA CONSULTING: “La coherencia entre lo que pensamos, lo que decimos, lo que sentimos y lo que hacemos”; “Biodanza, el arte de danzar la vida”, de Carlos García, Ediciones Pausa.
1.2. EMOCIONALIDAD INTEGRADORA: Diseño y dominio ontológico de la emocionalidad personal y organizacional. Diferencias entre emociones básicas, emociones mixtas y estados de ánimo. Observación y vivencia de los patrones lingüísticos, corporales, faciales y respiratorios de las emociones básicas y mixtas.  Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 2 IONA CONSULTING: “Diseño y dominio de la emocionalidad personal y organizacional”; “Biología del emocionar y alba emoting” de Humberto Maturana y Susana Bloch, Editorial Dolmen; “Alba emoting” de Susana Bloch, Editorial Dolmen; “Metamanagement” volúmenes I, II y III de Fredy Kofman, Editorial Granica; “Ontología del Lenguaje”, de Rafael Echeverría, Editorial Domen
1.3. LENGUAJE GENERADOR: Las competencias genéricas aportadas por los actos lingüísticos básicos en el Modelo de Gestión Ontológica y en la mal denominada Ingeniería del Coaching. Claves de la productividad del trabajo sustentada el poder de la palabra. Los enemigos y los amigos del aprendizaje, el estado de gracia y el aprender a aprender. Principios y postulados fundamentales del coaching ontológico. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 3 IONA CONSULTING: “Competencias genéricas de liderazgo ontológico”; “Gestión Ontológica” de Ivonne Hidalgo, Editorial Mil palabras; “Ontología del lenguaje”, de Rafael Echeverría, Editorial Dolmen; Apuntes exclusivos del curso Programación Neurolingüística con Código Nuevo, de John Grinder realizado en Barcelona en 2006; “Escritos sobre el aprendizaje” de Rafael Echeverría, Editorial Granica.
1.4.  TRASCENDENCIA VITAL: Armonización interna con los cuatro elementos naturales: tierra, fuego, agua y aire y con las cuatro estaciones del año. La pregunta sobre el observador de enfoque único y el de enfoque múltiple. Diseño de identidad ontológico sistémico “Ser el líder de mi vida”. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 4 IONA CONSULTING: “Un liderazgo ecológicamente sustentable”; “El observador y su mundo”, volúmenes I y II, de Rafael Echeverría, Editorial J.C. Sáez; “La quinta disciplina” y “La quinta disciplina en la práctica” de Peter Senge, Editorial Granica. 
1.5. ARMONÍA REFLEXIVA: Modelo Ontológico O.S.A.R.: Observador, sistema, acción y resultados. Los Dominios ontológicos constitutivos de la persona: experiencias vividas, discursos históricos de crianza, normas morales aceptadas, condicionantes emocionales, usos y costumbres sociales de ejecución y registros corporales. La Ontología del Lenguaje como una nueva narrativa del fenómeno humano. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 5 IONA CONSULTING: “Otro punto de vista en el liderazgo”; “El observador y su mundo”, volúmenes I y II, de Rafael Echeverría, Editorial J.C. Sáez; “Ontología del lenguaje”, de Rafael Echeverría, Editorial Dolmen; “PNL para formadores” de Joseph O’connor y John Seymour, Editorial Urano.

MÓDULO DOS: LA COMUNICACIÓN EFICAZ, CLAVE DEL ÉXITO PERSONAL Y ORGANIZACIONAL. Gestión lingüística ontológica: La observación ontológica de la “realidad” o de dónde estamos parados en el mundo y sus herramientas efectivas de coaching: las afirmaciones.
2.1. CORPORALIDAD ONTOLÓGICA: Inventario de reconocimiento corporal de los índices de vitalidad y de las tendencias condicionadas de la movilidad. La incidencia que tienen en el desempeño, la habitualidad postural, la renovación biológica, la versatilidad del movimiento y la presencia corporal. El trabajo con los ejes corporales: vertical, transversales superior e inferior y de profundidad. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 6 IONA CONSULTING “Presencia en el movimiento corporal”; “Fichas y DVD: “Abordaje del coaching corporal”, “De la respiración al contacto” y “Los ejes corporales” de Gustavo Vera.
2.2. EMOCIONALIDAD INTEGRADORA: Verificación y dominio de los patrones lingüísticos, posturales, faciales y respiratorios del enojo con sus emociones similares y las emociones derivadas o mixtas: ira, bronca, furia, odio, rencor, resentimiento, celos, envidia, etc. Expresión y focalización emocional de las sensaciones cenestésicas. Instrumentación de la bitácora personal privada de seguimiento del aprendizaje emocional. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 7 IONA CONSULTING, “La bitácora de mi mundo comunicacional”; “Emociones destructivas” de Daniel Goleman, Editorial Kairós; “Coaching para la transformación personal” de Lidia Mudarep, Editorial Granica.
2.3. LENGUAJE GENERADOR: La gestión ontológica: herramientas lingüísticas para observar y conectarse con la “realidad”. Las afirmaciones verdaderas: precisas y relevantes con evidencias, testigos válidos, y comunidad de distinciones. Las diferencias entre afirmaciones verdaderas, indecisas y falsas y entre afirmaciones y declaraciones. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 8 IONA CONSULTING: “Técnicas de efectividad comunicacional”; “Gestión Ontológica” de Ivonne Hidalgo, Editorial Mil palabras; “Ontología del lenguaje”, de Rafael Echeverría, Editorial Dolmen. 
2.4. TRASCENDENCIA VITAL: El trabajo con el elemento tierra, tanto como factor de estabilidad, firmeza y practicidad como de tozudez, terquedad y pesadez. Biología del conocer: Todo lo dicho es dicho por alguien, el lenguaje no es inocente. La observación consciente del ímpetu vital y la conexión con la sacralidad de la vida. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 9 IONA CONSULTING: “La fuerza de estar aquí y ahora”; “Del ser al hacer” de Humberto Maturana, Editorial J. C. Sáez; “Transformación de la convivencia” de Humberto Maturana, editorial J.C. Sáez.
2.5. ARMONÍA REFLEXIVA: La inercia del éxito y el miedo al cambio personal y organizacional. La prevención de las rutinas defensivas del callar. Hacia una Visión Integral de la Vitalidad. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 10 IONA CONSULTING: “Lo que callamos”; “Coaching ontológico para empresas” de Esteban Pinotti, Editorial Dunken. 

MÓDULO TRES: ESTRATEGIAS DE DISEÑO DE FUTURO. Gestión ontológica; La observación ontológica del poder generador del lenguaje en el dominio de la declaración de posibilidades.
3.1. CORPORALIDAD ONTOLÓGICA: Rencuentro de los niveles de expresividad corporal que teníamos en la primera infancia. Corporalización de la decisión de vencer la represión, la inhibición y la reiteración mecánica de los bloqueos naturales. Relación entre corporalidad y declaraciones fundamentales de la vida. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 11 IONA CONSULTING: “Viviendo en nuestro cuerpo el perdón, el agradecimiento, el amor, el dar, el recibir, el reconocer, el sí, el no y la ignorancia”; “Cuentos que curan” de Bernardo Ortín y Trinidad Ballester, Editorial Océano Ámbar. 
3.2. EMOCIONALIDAD INTEGRADORA: Patrones lingüísticos, posturales, faciales y respiratorios del miedo con sus emociones similares y emociones derivadas o mixtas: cobardía, temor, pánico, ansiedad, vergüenza, humillación, impotencia, celos, etc. Componentes adrenérgicos (activos para huida) y colinérgicos (pasivos con paralización) del miedo. El pánico escénico, los anclajes de seguridad y su incidencia en la presencia a la hora de hacer coaching. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 12 IONA CONSULTING: “Herramientas de Coaching y PNL aplicados a la oratoria“; “Biología del emocionar y alba emoting” de Humberto Maturana y Susana Bloch, Editorial Dolmen; “Alba emoting” de Susana Bloch, Editorial Dolmen; “Liderazgo creativo” de Robert Dilts, Editorial Urano.
3.3. LENGUAJE GENERADOR: Generación de posibilidades y sus herramientas: las declaraciones y decisiones válidas con autoridad para declarar y actos posteriores consistentes con lo declarado. Los condicionantes manifiestos y ocultos del comportamiento y los beneficios de la toma de posición. Declaraciones fundamentales de la vida; No o de Negación, Basta, Sí o deAceptación, de Error, No sé o de Ignorancia, Disculpa, Te/me perdono, Gracias, Te/me quiero, Visión o voy a ser, de Dar y recibir y de Reconocimiento. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 13 IONA CONSULTING: “Reconocimiento del potencial interno”; “Ontología del lenguaje”, de Rafael Echeverría, Editorial Dolmen; “Gestión Ontológica” de Ivonne Hidalgo, Editorial Mil palabras. 
3.4. TRASCENDENCIA VITAL: Trabajo con el elemento fuego tanto como factor de tanto como de pasión entusiasta y generadora, como de agresividad y destrucción. La dinámica transpersonal del lenguaje generador. Distintas técnicas y soluciones creativas durante la conversación de coaching emanadas de la Walt Disney University y del Pensamiento lateral. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 14 IONA CONSULTING: “La innovación en los negocios”; “Introducción a la creatividad” de Eduardo Kastica, Editorial Innovar. 
3.5. ARMONIA REFLEXIVA: Feedback destructivo, constructivo y deconstructivo. Observación desde el claro ontológico del mundo de las posibilidades. Un lenguaje innovador para la construcción de valores y virtudes en el coaching ontológico. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 15 IONA CONSULTING: “Lo que quiero para mi vida”; “Ética y coaching ontológico” de Rafael Echeverría, editorial Granica.

MODULO CUATRO: OBTENCIÓN DE RESULTADOS EXTRAORDINARIOS. Gestión Ontológica: Herramientas probadamente eficaces para la coordinación de acciones y el gerenciamiento de los resultados.
4.1. CORPORALIDAD ONTOLÓGICA: El revolucionario método de Lectura Corporal Ohashi. El catálogo de la semiología gestual relacional. Modelado corporal biocéntrico de prometer, ofrecer, pedir, dar y recibir. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 16 IONA CONSULTING: “El cuerpo más propicio para la coordinación de acciones”; “Cómo leer el cuerpo” de Waturu Ohashi, Editorial Urano; “Educación biocéntrica” de Ruth Cavalcante y Carlos García, Editorial Pausa.
4.2. EMOCIONALIDAD INTEGRADORA: Patrones lingüísticos, posturales, faciales y respiratorios de la tristeza con sus emociones similares y las emociones derivadas o mixtas: decepción, angustia, lástima, piedad, compasión, arrepentimiento, culpa, vergüenza, bochorno, resignación, nostalgia, melancolía, depresión, etc. Destreza en la conformación de la cuenta bancaria emocional. Más allá de la inteligencia emocional: la inteligencia afectiva. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 17 IONA CONSULTING: “Descubrimiento de la inteligencia afectiva”; Los siete hábitos de la gente altamente efectiva de Stephen Covey, Editorial Paidós;
4.3. LENGUAJE GENERADOR: El poder generador del lenguaje en los pedidos efectivos y las ofertas atractivas. El ciclo confiable de las promesas y la impecabilidad en su cumplimiento. Resolución de conflictos desde la queja improductiva a los reclamos y disculpas productivos. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 18 IONA CONSULTING: “Habilidades para realizar peticiones, propuestas, reclamos y disculpas, generando compromiso”; “Subjetividad, la llave del conflicto” de Ignacio Bossi, Editorial Dunken; “Ontología del lenguaje” de Rafael Echeverría, Editorial Dolmen.
4.4. TRASCENDENCIA VITAL: Trabajo con el elemento agua como tanto como factor de recepción y adaptación, como de debilidad. Coordinaciones de acciones holísticas: Meditación en movimiento. Las dificultades conscientes e inconscientes para pedir y ofrecer. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 19 IONA CONSULTING: “El diálogo como puente relacional”; “PNL y Herramientas del espíritu” de Robert Dilts, Editorial Urano.
4.5. ARMONÍA REFLEXIVA: El principio del carácter no lineal del comportamiento humano. Explicaciones tranquilizadoras y explicaciones generativas. La ética relacional de la conversación ontológica. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 20 IONA CONSULTING: “De víctima a protagonista”; “Habitar humano” de Ximena Dávila Yañez y Humberto Maturana Romesin, Editorial J. C. Sáez.

MODULO CINCO: EL PODER GENERADOR DEL LENGUAJE. Gestión Ontológica: Los actos lingüísticos claves del coaching ontológico: los juicios, las opiniones, las evaluaciones y los puntos de vista.
5.1. CORPORALIDAD ONTOLÓGICA: Ejercicios de fluidez individuales y colectivos. La concientización minuciosa de la corporalidad y del reflejo anti gravitatorio. Autopoyesis de los seres vivos. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 21 IONA CONSULTING: “La vivencia de ser, una experiencia única”; “Desde la biología a la psicología” de Humberto Maturana, Editorial Lumen.
5.2. EMOCIONALIDAD INTEGRADORA: Patrones posturales, faciales y respiratorios de la alegría con emociones sus similares y las emociones derivadas o mixtas: bienestar, entusiasmo, optimismo, dicha, felicidad, plenitud, gratitud, placer, etc. Los cuatro estados de ánimo básicos: resentimiento, resignación, aceptación y aspiración. Reaprendizaje permanente de la liviandad, la madurez emocional, la levedad y el soltar de amarras emocionales. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 22 IONA CONSULTING: “Soltando las ataduras emocionales”;  “Ontología del lenguaje” de Rafael Echeverría, Editorial Granica.
5.3. LENGUAJE GENERADOR: Los juicios u opiniones. Temporalidad y generación de identidad. La persuasión mediante juicios, opiniones y argumentos bien fundados. Confianza y autoconfianza como vigas maestras de la construcción individual y colectiva. Responsabilidad incondicional. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 23 IONA CONSULTING: “De la imposición y la coacción a la persuasión y la seducción”; “La empresa emergente, la confianza y los desafíos de la transformación” de Rafael Echeverría, Editorial Dolmen.
5.4. TRASCENDENCIA VITAL: El elemento aire como factor tanto de flexibilidad y apacibilidad como de inestabilidad e inconsistencia. Creencias y juicios maestros facilitadores o limitantes. La metanoia como cambio positivo de creencias y paradigmas. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 24 IONA CONSULTING: “Las opiniones que condicionan nuestra existencia: los llamados juicios maestros”; “Cómo cambiar creencias con la PNL” de Robert Dilts, Editorial Urano.
5.5. ARMONÍA REFLEXIVA: La escalera de las inferencias y el planteo de la columna izquierda. Las fuerzas conservadoras y las fuerzas transformadoras de la persona. Dicotomía entre la alusión a la objetividad y el criterio de verdad como presunción de dominio o la búsqueda de argumentos consensuadas. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 25 IONA CONSULTING: “Saliendo de la zona de confort”; “Teaching Smart People How to learn” de Argyris Chris, Harvard Business Review; “Ontología del lenguaje” de Rafael Echeverría, Editorial Granica.

MODULOS SEIS: DISEÑO DE CONVERSACIONES PODEROSAS. Condiciones necesarias para la posibilidad de una conversación de coaching: problemas y soluciones o transparencias, quiebres y diseño de conversaciones.
6.1. CORPORALIDAD ONTOLÓGICA: Categorías del movimiento humano central y periférico, tanto individual y como colectivo. Diagnóstico corporal, disociación, agilidad, control voluntario intencional, coordinación, elasticidad, equilibrio, flexibilidad, potencia, resistencia, ritmo, sinergismo, extensión, oscilación, sensibilidad, sensualidad, tono muscular, tensión y relajación. Movimientos segmentarios en el cuerpo humano. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 26 IONA CONSULTING: “Observación precisa de nuestra corporalidad”; “Ejercicios de bioenergética” de Alexander Lowen y Leslie Lowen, Editorial Sirio.
6.2. EMOCIONALIDAD INTEGRADORA: Patrones posturales, respiratorios y faciales de la ternura con sus emociones similares y las emociones derivadas o mixtas: seducción, aceptación, respeto, fraternidad, etc. Un proceso innovador en la reconstrucción lingüística de las emociones. El poder de la positividad emocional en la disminución del sufrimiento y la inefectividad. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 27 IONA CONSULTING: “Las emociones que nos acercan a los otros”; Sincronicidad el camino interior hacia el liderazgo de Joseph Jaworski, Editorial Paidós Plural; “Reconstrucción lingüística de emociones”, apuntes tomados en programas de formación de coaches dictados por Echeverría, Olalla y otros.
6.3. LENGUAJE GENERADOR: Transparencias, quiebres y diseño de conversaciones para la coordinación de acciones. La matriz ontológica de la escucha activa que guía el proceso comunicacional con sus herramientas para achicar la brecha entre el escuchar y el hablar. De la oratoria a la escuchatoria. El arte de preguntar e indagar con precisión en la conversación de coaching. Preguntas poderosas que abren posibilidades. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 28 IONA CONSULTING: “La inestimable importancia de saber preguntar”; “Ontología del lenguaje” de Rafael Echeverría, Editorial Granica; “Actos del lenguaje volumen I, la escucha” de Rafael Echeverría, Editorial J.C. Sáez; “La estructura de la magia Volúmenes I y II”, de Richard Bandler y John Grinder, Editorial Cuatro Vientos.
6.4. TRASCENDENCIA VITAL: Trabajo con el espacio como integrador holístico y armonizador de los elementos tierra, fuego, agua y aire. Integridad esencial. Señales e indicios a tener en cuenta en las conversaciones de coaching. Investigación de la Escuela de Medicina Alternativa de Harvard: Eres lo que dices y los virus del lenguaje. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 29 IONA CONSULTING: “Somos lo que decimos, el lenguaje también sana”; “Tu eres lo que dices” de Budd, Matthew y Rothstein, Larry, Editorial Edaf.
6.5. ARMONÍA REFLEXIVA: Diversas posibilidades conversacionales: Conversaciones abiertas, inexistentes, inefectivas, de exposición, de indagación, de confrontación y de reprobación. El lenguaje del poder y la vida como obra de arte. El coach ontológico como partero del devenir humano relacionando el tiempo Cronos (cronológico) con el tiempo Kairós (transformacional). Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 30 IONA CONSULTING: “La conversación de coaching, como oportunidad de desafío transformacional”; “Actos del lenguaje volumen I, la escucha” de Rafael Echeverría, Editorial J.C. Sáez; “El búho de Minerva” de Rafael Echeverría, Lom Ediciones.

MÓDULO SIETE: CONSTRUCCIÓN Y DESARROLLO DE EQUIPOS DE ALTO DESEMPEÑO.
7.1. CORPORALIDAD ONTOLÓGICA: La eutonía del coach como espejo corporal de los miembros del grupo. Percepción de la estética corporal, el encuentro con el otro y la utilización de las rondas como expresión corporal igualitaria. Observación de los caminares que evidencian el estado del equipo e intervención mediante marchas sinérgicas, fisiológicas, afectivas, de exaltación de la presencia y de poder. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 31 IONA CONSULTING: “Observación del caminar personal y grupal”; Modelo Operacional sistémico de la Biodanza, de Carlos Manuel Dias (Nenel), trabajo personal del autor. 
7.2. EMOCIONALIDAD INTEGRADORA: Intervención en la emocionalidad del equipo para lograr consenso y alineación. Detección y transformación de emociones destructivas. Patrones lingüísticos, posturales, faciales y respiratorios de la ausencia de emociones referidas a la paz (incluyendo la técnica de salida de mociones destructivas llamados “paso al costado o step out”) y de otras emociones: aburrimiento, arrogancia, orgullo comportamental, riesgo, coraje, resolución, sana ambición, asombro, admiración, envidia, etc. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 32 IONA CONSULTING: “¿Cuál es la corporalidad que fomenta el encuentro humano?”; “La inteligencia emocional en la empresa” de Daniel Goleman, Editorial Vergara.
7.3. LENGUAJE GENERADOR: Competencias conversacionales aplicables a la productividad del trabajo en equipo sustentado en el poder de la palabra. Reuniones conflictivas versus reuniones productivas. Diseño y puesta en práctica en cada equipo del método dialógico de indagación apreciativa. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 33 IONA CONSULTING: “Conversaciones para detectar lo mejor de cada uno”; “Sí de acuerdo en la práctica” de Roger Fisher y Danny Ertel, Editorial Norma; “Gestión de las emociones en la empresa familiar”, de Miguel Macaluso, Editorial BID, FOMIN e Instituto Profesional de Empresas Familiares. 
7.4. TRASCENDENCIA VITAL: Diseños lingüísticos ontológicos para generar el empowerment, la delegación, la incentivación y la motivación. Técnicas ontológicas para la excelencia en la administración del tiempo. La negociación ontológica con aportes de la PNL y la Negociación Colaborativa de Harvard. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nª 34 IONA CONSULTING: “La administración de los tiempos en las negociaciones”; “Equipos de trabajo” de Sivasailam Thiagarajan y Glenn Parker, Editorial Pearson Educación; “Coaching Efectivo, cómo aprovechar la motivación oculta de su fuerza laboral” de Marshall J. Cook, Editorial Mc Graw Hill. 
7.5. ARMONÍA REFLEXIVA: El ciclo de evaluación del desempeño grupal. Las expectativas como factores claves de logros y frustraciones. La conectividad como parámetro de control de la performance de los equipos. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 35 IONA CONSULTING: “Formación de equipos de alta performance”;   ”Evaluación del ciclo del desempeño” de Stephen Covey, apuntes de un curso vivencial.

MODULO OCHO: LIDERAZGO EMOCIONALMENTE INTELIGENTE. La inteligencia emocional que hace líder al cada líder.
8.1. CORPORALIDAD ONTOLÓGICA: Testeo, acompasamiento corporal, representaciones sensoriales y accesos oculares. Modelado corporal del valor, la determinación y la protección de la vida. Acceso del líder a los recursos corporales propios y ajenos: observación de las disociaciones e incorporación de las integraciones motoras, el contacto corporal, los niveles de aproximación y las sincronizaciones corporales ecológicas entre las personas. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 36 IONA CONSULTING: “Técnicas de PNL aplicadas a la sintonía humana”; “Neuromarketing” de Néstor Braidot, Editorial Puerto Norte Sur. 
8.2. EMOCIONALIDAD INTEGRADORA: Inteligencia emocional del líder: No solo lo que se dice sino cómo se lo dice. Los líderes como personas imán, contagio e indagación dinámica. Secuestro e inundación emocional. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 37 IONA CONSULTING: “Potenciación de la inteligencia emocional en el trabajo”; “Liderazgo emocionalmente inteligente” de Daniel Goleman, Editorial Vergara. 
8.3. LENGUAJE GENERADOR: El lenguaje del líder innovador en el proceso de su evolución de gerente a coach. El líder emocionalmente inteligente: visionario, democrático, afiliativo y acompañante. Diseños lingüísticos para el logro de una oratoria convincente. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 38 IONA CONSULTING: “La metáfora del jugador de golf aplicada al liderazgo; “Creando organizaciones para el futuro”, de Fernando Flores, Editorial Dolmen Granica.
8.4. TRASCENDENCIA VITAL: Evocación, liberación y encauzamiento de la energía magnética interna. La gratitud y el goce de liderar la propia vida. La importancia de la humildad como postura básica del gerente coach. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 39 IONA CONSULTING: “El espíritu del liderazgo”; “El gerente coach” de Rafael Echeverría, Conocimiento y dirección, Ediciones Newfield Consulting; El camino del explorador de Edgar Mitchell, Editorial Paradigma Cuántico.
8.5. ARMONÍA REFLEXIVA: El poder del lenguaje en el cultivo de los valores transformadores para la excelencia. El liderazgo en la concepción sistémica del coaching: la espiral dinámica y los memes. Coaching con “c” minúscula y coaching con “C” mayúscula. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 40 IONA CONSULTING: “Excelencia y liderazgo co inspirador”; “Coaching, herramientas para el cambio” de Robert Dilts, Editorial Urano

MODULO NUEVE: APORTES DEL COACHING AL GERENCIAMIENTO. Los nuevos modelos comunicacionales surgidos del coaching ontológico y organizacional.
9.1. CORPORALIDAD ONTOLÓGICA: Modelado corporal de intimidad, gracia, inspiración, elevación e iluminación. La liberación tensional con técnicas de Bioenergética y la Tensegridad. Utilización de las distinciones del Focusing, la Gimnasia Consciente y la PNL. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 41 IONA CONSULTING: “Abordajes corporales complementarios en la conversación de coaching”; “Tensegridad” de Carlos Castaneda, Editorial Multi Lingual; “Manual práctico del Focusing” de E. Gendlin, Editorial Desdée de Brouwer.
9.2. EMOCIONALIDAD INTEGRADORA: La construcción del espacio emocional y el contexto en la interacción de coaching. Competencia actitudinal imprescindible: diferencias entre ayudar, reparar y servir. Función emocional de la música en los ejercicios de coaching, semántica musical (ritmo, melodía y armonía), sistema música – movimiento – vivencia, poder deflagador de la música incluyendo la selección y la entrega de las músicas apropiadas para cada ejercicio y vivencia de coaching. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 42 IONA CONSULTING: “Semántica musical: ritmo, melodía y armonía aplicada a la capacitación ontológica”; Apuntes de la Maratona de Biodanza “La Música”, de Carlos Pagés, “Maestría personal, el camino del liderazgo” de Oscar Anzorena, Editorial Lea.
9.3. LENGUAJE GENERADOR: Los pasos y las etapas estratégicas de una conversación de coaching personal y grupal. El conversar liberador disolvente de las estructuras anquilosadas de algunas narrativas. Aplicaciones de la PNL al coaching: Generador de comportamiento, chasquido, re encuadre, integración de partes, línea del tiempo, cambio de historia, modelado de la excelencia, psico geografía y metáforas. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 43 IONA CONSULTING: “Incremento de la coherencia conversacional con habilidades aplicables desde la PNL“; Archivo de conversaciones de coaching realizadas en IONA CONSULTING (Publicación autorizada por sus respectivos participantes).
9.4. TRASCENDENCIA VITAL: Perspectiva holística del coaching. Los ejes ético emocionales del coaching ontológico. El lugar donde se esconde el alma y la insoportable levedad del ser. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 44 IONA CONSULTING: “Relevancia de la intuición en la conversación de coaching”; “Mi Nietzsche, la filosofía del devenir el emprendimiento, de Rafael Echeverría, Editorial Granica; “La intuición práctica” de Laura Day, Editorial Martínez Roca.
9.5. ARMONÍA REFLEXIVA: La mirada ontológica desde un enfoque sistémico. La Humildad ontológica. La noción provista por la física cuántica del atractor conductual. El ciclo simbólico del renacimiento. Reflexión y preparación para el inicio de las prácticas de conversaciones y aplicaciones personales y organizacionales de coaching que serán profundizadas y mostradas en el tercer semestre de la formación y también al momento de ser supervisor/a de los alumnos ingresantes en el próximo año 2014. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 45 IONA CONSULTING: “Modelo IONA de conversación de coaching ontológica personal y organizacional”; “PNL para el crecimiento interior” de Walter Lubeck, Ediciones Obelisco; “Física y filosofía, diálogo de occidente” de Eckart Heimendahl, Ediciones Guadarrma. 

MÓDULO DIEZ: TEORÍA Y PRÁCTICA DE COACHING ONTOLÓGICO, A NIVEL PERSONAL Y ORGANIZACIONAL.
10.1. CORPORALIDAD ONTOLÓGICA: Profundización, aplicación y práctica pormenorizada de los ejercicios corporales individuales aprendidos. Juegos corporales y vivencias para la  organización de entrenamientos “out doors” (Vamos afuera para vernos por dentro). Presencia corporal impecable del coach al momento de hacer coaching. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 46 IONA CONSULTING: “Juegos de out doors para equipos de trabajo”; “De cuerpo entero, ¿somos un cuerpo o un envoltorio de tensiones?” de Bettina Muraña, Editores Biblos.
10.2. EMOCIONALIDAD INTEGRADORA: Sugerencias para el diseño e implementación de emociones y estados de ánimo positivos. Equilibrio emocional del coach para la generación de confianza y empatía. Exploración de los componentes emocionales de los quiebres presentados por el cliente. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 47 IONA CONSULTING: “¿Cómo trascender ciertos quiebres?”; “El cerebro y la inteligencia emocional, nuevos descubrimientos” de Daniel Goleman, Ediciones B; “Yo elijo, y tú, te sientes libre de elegir” de Jorge F. Méndez, Editorial Zig-zag.
10.3. LENGUAJE GENERADOR: Los espacios de intervención lingüística en la ingeniería del coaching. Los errores conversacionales que no debiera cometer un coach ontológico. La efectividad en el escuchar de quiebres e inquietudes y en el preguntar con poder. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 48 IONA CONSULTING: “Postura Zen o escuchando desde el silencio”; “El coaching ontológico biocéntrico” Tesis de graduación como profesor de educación biocéntrica de Miguel Macaluso en la International Biocentric Foundation, 2011. 
10.4. TRASCENDENCIA VITAL: El optimismo espiritual y el carácter misterioso del alma humana. Interés por el logro del “salto ontológico” y por el llamado regreso ecológico del cliente. Responsabilidad personal por su gestión como coach. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 49 IONA CONSULTING: “Importancia de la detección y disolución de los juicios maestros en el logro del llamado salto ontológico”; “La empresa Consciente” de Fredy Kofman, Editorial Aguilar.
10.5. ARMONÍA REFLEXIVA: El privilegio de devenir un coach ontológico. Diseño del accionar y fijación de objetivos precisos y determinados por parte del cliente. Esfuerzo en el cumplimiento de la ética y de los estándares de excelencia profesional. Bibliografía: Guía de aprendizaje Nº 50 IONA CONSULTING “Los estándares de la profesión de coaching ontológico en IONA CONSULTING”; “Conversación con Rafael Echeverría, de Rafael Echeverría y Cristian Warnken.

APÉNDICES COMPLEMENTARIOS BASADOS EN COMPENDIOS DE BIBLIOGRAFÍA DIVERSA, APUNTES DE CURSOS EN LOS QUE PARTICIPAMOS Y APORTES DE NUESTRO EQUIPO:
CORPORALIDAD ONTOLÓGICA: Incorporándonos. Cómo realizar una práctica intensiva de los ejercicios de coaching corporal biocéntrico referidos al movimiento corporal: Oscilación. Equilibrio. Elasticidad. Flexibilidad. Autonomía vital. Agilidad, coordinación y armonía del movimiento. Movimientos segmentarios. Auto regulación. Identificación de los distintos perfiles corporales. Utilización funcional de la proxemia. Importancia del contacto corporal. Disociaciones evidentes en  la corporalidad. Integración de los centros motores. El cuerpo como holograma.

EMOCIONALIDAD INTEGRADORA: Bases neurológicas de la emocionalidad. Implicaciones de la incorporación del abordaje de la inteligencia emocional en el coaching. La senda de la inteligencia emocional: observar, interpretar, hacer una pausa, dirigir, reflexionar, celebrar y repetir. Otras áreas de la inteligencia emocional en el trabajo: autoconsciencia y autocontrol, empatía, inteligencia social, influencia personal, dominio del propósito y de la visión. Señales para generar conciencia organizacional y personal. La emocionalidad de los silencios y en el silencio. Cociente emocional individual y grupal. El pulso emocional de la organización y el timón interior de cada integrante. El corazón del desempeño. Cuestionario integral de inteligencia emocional. Herramientas poderosas de potenciación del coeficiente emocional. 

LENGUAJE GENERADOR: Bases epistemológicas del Coaching ontológico. Tendencias a abordar lo nuevo. Verificación de la red de conversaciones de cada aprendiz en sus espacios personales y organizacionales. Evaluación de la competencia de escuchar y de ser escuchado de cada aspirante a coach. Distintos tipos de rutinas defensivas del callar: Las que impiden el aprendizaje; las que influyen en los procesos de delegación; las que intervienen en el pronosticar, las que se mantienen vivas en los diferentes sistema. Plan de acción para la transformación de las rutinas desde el observador y desde la acción. Apertura de  nuevos espacios conversacionales de aprendizaje y diseño de futuro. Declaraciones de quiebres de los aprendices en esta etapa, en el campo personal y en el profesional. Presentación de juicios positivos y negativos propios de los alumnos en los distintos dominios de su accionar.

TRASCENDENCIA VITAL: Visión holística del coaching. Dilemas paradigmáticos. Nuevas conversaciones con el misterio de la vida. El arquetipo del coach: el mago. Conversación sobre los estados de éxtasis e íntasis. La metanoia, los niveles neurológicos y el diseño estratégico de la identidad. Niveles de consciencia expandida. Detección de los distintos tipos de manifestaciones de la intuición: corporal, emocional, lingüística y trascendente. La contemplación dinámica. Aproximación a la relación entre neurociencias y física cuántica en la teoría del observador. El doble filo del espacio ritual en el coaching. El inconsciente numístico y la resonancia anímica.

ARMONÍA REFLEXIVA: Acceso a miradas panorámicas de los quiebres escuchados y presentados. Observador unidireccional: Presunción de verdad. Convencer. Subordinar. Neutralizar. Eliminar y La supuesta ética de la tolerancia. Observador multidireccional: Legitimación de las diferencias, Integración de interpretaciones que expanden posibilidades y La ética del coaching basada en el respeto del otro. Los condicionantes visibles e invisibles de cada alumno como observador. Imposibilidad espontánea de acceso a esos condicionantes. Requerimientos de conversaciones de acercamiento. Construcción de equipos de alto desempeño: Insumos principales, dominios de renovación, dominios de conducción, dominios de interacción y parámetros de control. El enfoque sistémico: el observador y el sistema. Modalidad científica del enfoque sistémico. La doble determinación estructural del comportamiento. Las estructuras formales e informales de un sistema.

Ver en ANTECEDENTES, el Currículum del Director de la Diplomatura

NUESTRO “COACHING TEAM” O EQUIPO DE COLABORADORES DOCENTES:
Área emocional: Lic. Nadia Macaluso: Psicóloga y Profesora de Psicología por la U.N.C., con Post grado en Psicología Gestáltica, Coach Ontológica y Master en PNL.
Área lingüística: Lic. Stella Maris Vargas: Licenciada en Letras por la U.N.C. y Locutora Profesional, Coach Ontológica y Master en PNL.
Área corporal: Lic. Gabriela Ruiz Blanco: Licenciada en Fisioterapia y kinesiología, Profesora Titular de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Córdoba, Coach Ontológica y Master en PNL.
Área organizacional: Lic. Iris Julieta Macaluso: Licenciada en Administración por la U.N.C., Coach Ontológica y Master en PNL.
Solemos tener otros coaches como invitados especiales, circunstancia que depende de su presencia en Córdoba.

¿QUÉ CONSIDERAMOS COMO COACHING ONTOLÓGICO EN NUESTRA ESCUELA?
Es un proceso conversacional interpretativo (arte y disciplina) que propicia identificar y disolver los obstáculos que las personas y los grupos encuentran en el logro de sus objetivos o sueños y les posibilita que diseñen acciones efectivas. Es una actividad profesional porque su ejercicio demanda una capacitación, perfeccionamiento y entrenamiento continuo y sistemático de técnicas, estrategias y metodologías de intervención en procesos conversacionales. Es un servicio al proceso permanente de transformación de los seres humanos que se lleva a cabo con la participación activa y responsable de quien pide coaching, en su propia invención, proceso que lo promueve a su máximo desarrollo, focalizado en el logro de resultados. 

¿QUÉ ES UN COACH ONTOLÓGICO PARA NUESTRA ESCUELA?
Un COACH ONTOLÓGICO, luego del profundo proceso transformador y de aprendizajes múltiples que experimenta y disfruta en el programa, puede intervenir con eficacia como ejecutivo en cualquier tipo de organizaciones, como consultor en procesos de cambio personal y organizacional, como entrenador en talleres y seminarios de transformación personal, como facilitador de conversaciones individuales de resolución de conflictos, en talleres de liderazgo, motivación, innovación, administración del tiempo, emocionalidad en las organizaciones, delegación, negociación y, en resumen, como profesional de una nueva carrera abierta a miles de posibilidades.

¿POR QUÉ COACHING ONTOLÓGICO PERSONAL Y ORGANIZACIONAL?
Porque este programa está dirigido tanto a las personas que anhelan continuar su crecimiento individual y también a las organizaciones que busquen mejorar su desempeño a través de la formación de sus directivos, gerentes y personal clave profesional o no, en una nueva forma de hacer en la organización. Estamos persuadidos de que los directivos de las organizaciones actuales requieren disponer de las competencias de un coach: Alguien que sea capaz de identificar los obstáculos que obstruyen el desempeño y el aprendizaje de su gente y desarrollar intervenciones capaces de disolverlos.
Proponemos la necesidad de transformar el tradicional modo de hacer una organización y de avanzar hacia un modo de hacerlo muy diferente, capaz de resolver las crisis que hoy afectan a la organización tradicional. Un nuevo modo de hacer una organización que no sólo responda a los nuevos requerimientos del entorno, sino que se adecue también a las importantes transformaciones que las empresas han registrado en su interior durante los últimos años. Esta transformación no es trivial. Ella modifica muy profundamente el ethos organizacional que ha caracterizado la historia del desarrollo empresarial.
Sólo desde un ethos organizacional diferente la organización será capaz de responder a los desafíos que le presenta el Siglo XXI. Ello requiere de transformaciones profundas en el carácter de las relaciones de trabajo en la organización y la adopción de un modelo de gestión muy diferente del tradicional. La empresa tradicional se ha sustentado en la figura del directivo similar a la del antiguo capataz, en la autoridad formal que a éste se le confiere y en la emocionalidad del miedo. El nuevo modo de hacer empresa erige la figura del gerente - coach, desarrolla la capacidad de autoridad "moral" del directivo y expande en las relaciones de trabajo la emocionalidad de la confianza y del respeto. Estos se están convirtiendo en uno de los activos más preciados de las empresas.

¿CUÁL ES LA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE?
Las diplomatura se desarrolla en seminarios talleres mensuales o semanales, según la versión del programa, utilizando un modelo de aprendizaje vivencial (learning by doing – aprender haciendo) que unifica, mediante una tecnología pedagógica de avanzada, los diálogos y el aporte de un material teórico inédito, con juegos metafóricos personales y grupales, destrezas participativas, laboratorios vivenciales, ejercicios emocionales y novedosas prácticas corporales; con una realimentación inmediata y una permanente transferencia del aprendizaje a la vida y al trabajo habitual de los participantes. El entrenamiento presencial es complementado con guías de aprendizaje que incluyen una parte reflexiva de lecturas de apuntes inéditos y otra experiencial con análisis de casos, ejercicios y actividades de auto observación del desempeño lingüístico, corporal, emocional y trascendente de cada participante en su vida diaria personal y laboral.
Cada alumno cursante realiza además, opcionalmente, nueve audiencias o sesiones de réplica de los principales temas de su aprendizaje a grupos conformados por él mismo, integrados por sus colaboradores o personas por él elegidas, acerca de los contenidos que está aprendiendo. Ello le permitirá reforzar y asimilar de lo aprendido y que el aprendizaje se reproduzca en otras partes de su organización. Esta experiencia profunda permite al participante incorporar mejor las competencias conversacionales y aplicarlas en sus equipos naturales de trabajo para generar prácticas más efectivas. El grupo de estudio realiza un taller seminario abierto al público, de una jornada de duración, en los cuales “muestran” su aprendizaje e interactúan con el público.

¿QUÉ ENTREGAMOS A LOS ALUMNOS?
Cada participante recibe, cada mes de cursado, guías de aprendizaje, cuidadosamente presentadas en cuanto a su diseño, redacción, didáctica y claridad de objetivos, absolutamente inéditas, elaboradas y construidas por nuestro coach director en colaboración con diferentes miembros del staff profesional, en base a su formación inicial en el Newfield Group de California, sumada a sus nuevas formaciones y a su experiencia internacional como coach ejecutivo y organizacional, con el agregado de la experiencia y conocimiento profesional de los colaboradores directos del coach director. Las guías contienen apuntes propios, referencias bibliográficas y músicas que ayudan a la obtención del dominio corporal, el control y diseño de la emocionalidad personal y organizacional, el uso impecable del poder generador del lenguaje, el desarrollo de habilidades trascendentes como la intuición y la inteligencia afectiva y una expansión de la conciencia individual y organizacional.

¿CÓMO ES LA ESTRUCTURA DE  CADA  PROGRAMA?
La etapa de formación de este programa dura en total un año, de marzo a diciembre. Los participantes conforman además un equipo aprendiente virtual, supervisado por el coach experto, para la lectura y resolución de las guías de aprendizaje. Es un proceso que agrega a la adquisición de competencias genéricas de coaching ontológico personal y organizacional, el trabajo de transformación personal.
En la etapa final de certificación para ser coach, los aprendices de coaches tienen una práctica permanente de coaching en la cual pueden aplicar su aprendizaje a su lugar habitual de trabajo. Esto se une a la elaboración, también opcional, del proyecto personal a manera de tesina, que en todo momento será tutoriado personalmente por el coach director. Por último se realiza una evaluación general de las aplicaciones y cada aspirante realiza numerosas conversaciones de coaching individual y a equipos, supervisado y presenta las conclusiones a su grupo de compañeros de estudio. 

PROCESO DE GRADUACIÓN COMO COACHES PERSONALES Y ORGANIZACIONALES:
La totalidad del proceso incluye para cada aspirante a coach, la concreción conjunta del taller público, presentaciones en clase de algunos de los tópicos de la formación y una variedad de prácticas supervisadas por el coach director referidas a conversaciones de Coaching Ontológico Personal, de Sala y de Equipos. Además se producirá el reporte de las audiencias -de quienes las hayan hecho- y del trabajo –optativo- de tesina, para los que eligieron profundizar su participación, elaborando ese trabajo. Quienes cumplan esas condiciones, recibirán el Diploma de Coach Personal y Organizacional de nuestra Consultora, firmado por el coach director Cr. Miguel Ángel Macaluso, como Graduado en Newfield Group de California, Presidente de la Asociación Cordobesa de Profesionales del Coaching, miembro de la Asociación Argentina de Profesionales del Coaching y Miembro Fundador de la International Coaching Federation, acompañada, para los graduados que la requieran, de una copia de la Resolución de la U.N.C., del convenio con la Universidad de las Islas Baleares de España y del acuerdo con la I.C.F., aludidas en esta presentación. Aclaramos que esas copias se adjuntan como antecedente de la importante inserción académica oficial de nuestra consultora.  
No obstante la certificación final que ofrecemos como Coach Ontológico Personal y Organizacional, quienes solo cursen, con todos los requisitos pertinentes, el primer semestre de la formación, de marzo a julio, recibirán, si lo solicitan, una certificación de Diplomado en Competencias Genéricas Gerenciales.