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Lunes 5/09 – Comienzo Clases Diplomatura Competencias Claves Futuros Managers

 

El próximo Lunes 5 de Septiembre, a las 20hs. comenzamos la nueva edición de la “Diplomatura en Competencias Claves para Futuros Managers”

Una propuesta Integral de formación, para reducir la brecha entre la educación técnica y las exigencias de los perfiles profesionales del mercado.

No te lo pierdas, informate escribiendonos a: info@ionaconsulting.com

Inscripciones Abiertas!!!!

Inicioclases

Nueva Edición – Diplomatura en Competencias Claves Futuros Managers

Formación en Competencias imprescindibles para superar la brecha existente entre la formación académica y las exigencias de las grandes empresas del mercado.

Desarrolla tus competencias: Claridad de Objetivos, Orientación al Cliente, Orientación a los Resultados, Comunicación Efectiva, Liderazgo Co-Inspirador, Trabajo en Equipos de Alto Desempeño, y Negociación Estratégica, abordadas desde el modelo de Coaching Ontológico.

 Clases Comienzan Lunes 5 de Septiembre de 2016

Inicio Titulación en segundo año de la Carrera de Coach Ontológico Profesional

En marzo de 2017 daremos comienzo a la TITULACIÓN COMO COACH ONTOLÓGICO PROFESIONAL para alumnos que hayan cursado el Primer Año de Coaching Ontológico.

Se puede cursar en tres modalidades:

– Presencial Semanal, todos los martes de 20 a 22 hs. de marzo a diciembre de 2017.

– Semi Presencial Mensual, todos los primeros sábados de cada mes, desde marzo de 2017, de 10 a 18,30 hs.

– Virtual a Distancia.

Pueden participar alumnos que cursaron primer año en otras escuelas de coaching.

SEGUNDO AÑO: TITULACIÓN COMO COACH ONTOLÓGICO PROFESIONAL

Módulos y prácticas adicionales para recibir el título de coach ontológico profesional y obtener el aval de la certificación por parte de la Asociación Argentina de Coaching Ontológico Profesional y la Federación Internacional de Coaching Ontológico Profesional:

1) PROFUNDIZACIÓN PERMANENTE EN LA PRÁCTICA DE CONVERSACIONES DE COACHING ONTOLÓGICO PERSONAL Y DE COACHING ORGANIZACIONAL: Liderazgo. Comunicación. Administración del tiempo. Delegación. Empowerment. Motivación. Trabajo en equipo. Desempeños. Negociación. Gestión Comercial. Diseño de Futuro. Estrategias. Cambio Organizacional. Creatividad e Innovación. Oratoria Consciente.

2) COACHING ONTOLÓGICO CORPORAL BIOCÉNTRICO: Nueva metodología revolucionaria de trabajo corpo emocional, creada en IONA Consulting, utilizando un sistema musicalización – movimiento – experiencia. Ampliación de contenidos en botón POSTÍTULOS.

3) COACHING NEUROLINGÜÍSTICO: PNL con Código Nuevo re diseñada para coaches. Técnicas y ejercicios poderosos aplicables en conversaciones de coaching. Life coaching y Executive coaching. Ampliación de contenidos en botón POSTÍTULOS.

4) COACHING EJECUTIVO:Gestión ontológica en empresas: De la realidad a la posibilidad. Relaciones y resultados. Medición de la efectividad. Coaching individual y grupal. Dinamización organizacional y alquimia organizacional. Ampliación de contenidos en botón POSTÍTULOS.

5) COCACHING TRASPERSONAL: Trascendencia holística. Aportes de la física cuántica. Sincronicidad. Conciencia expandida. Inconsciente numinoso. Escuchar desde el silencio. Desarrollo inmediato de la intuición. Ampliación de contenidos en botón POSTÍTULOS.

6) APORTES DE LAS NEUROCIENCIAS AL PROCESO DE COACHING ONTOLÓGICO: El cerebro del centro y el lóbulo pre frontal en la toma de decisiones. El sistema límbico en los procesos emocionales. La importancia de la amígdala. Memoria celular. P.I.N.E. Neuro educación.

7) OTROS MODELOS EXITOSOS DE COACHING: Coaching Sistémico. Coaching para Empresas Familiares. Coaching en Tiempo Real, Coaching Consciente, Coaching No Directivo, Coaching Beta, Agilismo, Coaching al Ser.

8) AUDIENCIAS: Cada alumno deberá desarrollar nueve audiencias (presentaciones para mostrar aprendizajes) en espacios internos o externos (públicos) en los que el alumno profundice, integre y transfiera aprendizaje y experiencia sobre distintos ejes temáticos, que le permita adquirir competencias y habilidades y desarrollar actitudes propias del futuro rol profesional. El total de las audiencias debe tener 15 horas de duración mínima.

9) CONVERSACIONES DE COACHING Y TRABAJO FINAL: CONVERSACIONES: Espacio que se organiza para que el alumno vivencie el proceso del coaching ontológico y ejercite su rol futuro rol profesional: a) Conversaciones de coaching solicitado por el alumno. (Mínimo 10 conversaciones).b) Conversaciones de coaching realizadas por el alumno como coach, con registro propio y/o de tercero. (Mínimo 15 conversaciones).TRABAJO FINAL: Se aceptará como “Trabajo Final” el diseño e implementación con su correspondiente evaluación, de un proyecto de acción o de investigación simple, a nivel personal u organizacional. En ambos casos deberá presentar un anteproyecto con el fin de que el capacitador evalúe la conveniencia o no de llevarlo a cabo. Para ello deberá tener en cuenta tres momentos: 1) Diseño del Proyecto, 2) Implementación del mismo y 3) Elaboración del Informe Final con los resultados y conclusiones. Se debe presentar dos documentos, el “Proyecto” y el “Informe Final”.

10) JORNADA FINAL DE TITULACIÓN: Jornada outdoors para la supervisión de conversaciones de coaching realizadas por los alumnos que egresan y la presentación de tesinas de trabajos finales.Ejercicios finales de aprendizaje experiencial. Celebración de la titulación.

Inicio Carrera Coach Ontológico Constructivista-Sistémico (Presencial Semanal)

CARRERA EN COACHING ONTOLÓGICO CONSTRUCTIVISTA Y SISTÉMICO

Esta carrera ofrece un proceso de aprendizaje altamente innovador, con el objetivo de formar coaches ontológicos profesionales en lo que mundialmente se denomina el Arte o la Maestría del Coaching Ontológico Organizacional y Personal.

¿EN QUÉ NOS BASAMOS?

La carrera está basada en los más poderosos y recientes abordajes estratégicos del conocimiento humano, fundamentalmente el Coaching Ontológico, complementado con el Proyecto Matríztico Biológico de Humberto Maturana, la Programación Neurolingüística con Código Nuevo de John Grinder, el Aprendizaje Organizacional Sistémico de Peter Senge, el Método Alba Emoting de Susana Bloch, la Inteligencia Emocional de Daniel Goleman, la Educación Biocéntrica de Rolando Toro, la Lectura Corporal de Waturu Ohashi, además de principios aplicables de Física Cuántica y diversos abordajes filosóficos.

Esta modalidad se dicta todos los martes, de 20 hs. a 22 hs.

Conoce más aquí

CARRERA DE COACHING ONTOLÓGICO PROFESIONAL CONSTRUCTIVISTA Y SISTÉMICO

PRIMER AÑO: DIPOMATURA EN COMPETENCIAS DIRECTIVAS PERSONALES Y ORGANIZACIONALES

 “Soy de hoy y de siempre, pero hay algo de mí que es de mañana”. Nietzsche.

Este programa está totalmente alineado con las Competencias profesionales exigidas por las dos instituciones oficiales rectoras del aprendizaje del coaching a nivel país y mundo: Asociación Argentina de Coaching Ontológico Profesional (AACOP) y Federación Internacional de Coaching Ontológico Profesional (FICOP), para titularse como Coach Ontológico Profesional, avalado nacional e internacionalmente de manera directa. Se desarrollan y aprenden además otros temas adicionales provenientes de disciplinas de última generación, que hacen de nuestra carrera una de las más completas, disruptivas y actualizadas del mundo. Los siguientes módulos de aprendizaje no son compartimientos estancos, sino parte de un proceso dinámico de formación que, al ser abordados por una tecnología pedagógica de punta, profunda pero muy simple, “Learning by doing – Aprender haciendo, permite su aprendizaje y asimilación en el tiempo propuesto.

 

MÓDULO UNO y DOS: GESTIÓN RESPONSABLE DE LOS ACTOS LINGÜÍSTICOS

UNO: Ámbitos del Modelo de competencias: Intrapersonal; Interpersonal; De Integración y Gestión Ontológica; De Transformación. Nuestro Lema: Ser quien quiero ser.

Introducción y definición de la competencia Gestión responsable de los actos lingüísticos. Trasfondo conceptual y fundamentación epistemológica: gestión y responsabilidad. Modelo de observación e intervención integral denominado Coherencia C.E.L.T.A. (Cuerpo, Emoción, Lenguaje y Trascendencia Armónicos). Los actos lingüísticos básicos. Los unilaterales: Afirmaciones verdaderas y relevantes, declaraciones válidas y consistentes, juicios fundados y persuasivos. Declaraciones fundamentales: Sí, no, basta, no sé, perdón, reconocimiento, aprecio, dar, error, visión, gratitud y toma de posición. Actos lingüísticos para la coordinación de acciones: pedidos eficaces, ofertas seductoras y promesas cumplidas. Quejas y silencios. Reclamos y disculpas productivas.

 

DOS: Alcances de cada acto lingüístico y sus compromisos sociales Comportamientos observables: carácter generativo del lenguaje y el poder que deviene de este. Diferencia entre cada acto lingüístico y su uso propicio. Hablar como manifestación de respeto y acompañamiento al otro en la creación de su futuro. Reinterpretación del poder como capacidad diferencial de acción. Resultados esperables de la competencia. Aportes a la práctica profesional. Ejercicios múltiples del uso impecable de los actos del habla. Análisis de casos, observación y práctica de la competencia. Reflexiones finales.

 

MÓDULO TRES y CUATRO: RECONOCIMIENTO, DISEÑO Y GESTIÓN EMOCIONAL

TRES: Introducción, definición, trasfondo conceptual y fundamentación epistemológica de la competencia. Identificación, diferencias, distinciones básicas y alcance de las Emociones, Sentimientos, Emociones enraizadas y Estados de Ánimo. Emocionalidad abordada desde el marco constructivista y la perspectiva sistémica. Vocabulario emocional básico. Reconstrucción lingüística de la emocionalidad. Verificación, reconstrucción y dominio de los patrones lingüísticos, posturales, faciales y respiratorios de las emociones y estados de ánimo. Resonancia, disonancia, secuestro e inundación emocional. Disolución de las emociones destructivas. Estados de ánimo básicos. Compromisos de cada emoción. El origen relacional de las emociones. La inteligencia emocional en la empresa. Casos de aplicación en empresas de la gestión emocional. Batería de ejercicios sobre el tema.

 

CUATRO: Facilitación del diseño emocional orientado a la posibilidad. Predisposiciones emocionales históricas, responsabilidad de la elección y diseño de su transformación. Emocionalidad como constitutiva de nuestro existir. El coach como facilitador del devenir emocional. Comportamientos observables: aceptación, comprensión, significación y reconocimiento del coach y del coachee, (persona que solicita una conversación de coaching), de su estado emocional. Diseño con el coachee del perfil emocional alineado con su compromiso. ¿Cómo inspirar nuevas acciones a partir de ese diseño? Desafiar al coachee a ser protagonista de su vida, gestionando el devenir emocional. Resultados esperados y aportes. Análisis de casos, observación y práctica de la competencia.

 

MÓDULO CINCO: VALORACIÓN Y GESTIÓN CORPORAL

Introducción, definición, trasfondo conceptual y fundamentación epistemológica de la competencia. Distinciones elementales del dominio corporal: Ejes corporales, respiración, gestualidad, mirada, tono muscular, voz y movimiento. Disposiciones corporales de centramiento, apertura, flexibilidad, resolución y estabilidad: su equilibrio, exceso y déficit. Lectura corporal. Tipologías corporales. Disociaciones corporales. Coaching ontológico corporal biocéntrico: Revolucionaria metodología de trabajo corpo emocional, creada en IONA Consulting, utilizando un sistema mixto de musicalización y movimiento para inducir experiencias aquí y ahora. Comportamientos corporales observables: reconocimiento de las manifestaciones corporales del coach y del coachee e indagación acerca de ellas, distinción de las disposiciones corporales y su coherencia personal, observación e intervención del coachee en su corporalidad para habilitar acciones en función de sus compromisos, exploración de las diferentes disposiciones corporales para que el coachee diseñe su nueva coherencia corporal sustentable. Resultados esperables y aportes de la competencia. Análisis de casos, observación y práctica intensiva.

MÓDULO SEIS: ESCUCHAR CON APERTURA Y DESDE EL COMPROMISO DEL COACHEE

Introducción y definición de la competencia. Trasfondo y fundamentación epistemológica. El escuchar valida el hablar. Escuchar distinto que oír. Escuchar: percibir los sonidos más las señales no verbales más interpretar lingüística y emocionalmente el contenido escuchado. Escuchar con apertura y de manera activa. Impacto de las conversaciones privadas (Pensamientos internos) en el fenómeno del escuchar. Escuchar sin juzgar ni interrumpir. Escuchar el compromiso del coachee. ¿Qué escucha el coach al escuchar al coachee? Achicar la brecha entre el escuchar y el hablar. Escuchar lo que se dice, los actos lingüísticos implícitos, lo que se quiere decir y los silencios. Escuchar el bien. Escuchar con el corazón. La música del hablar. Escuchar los virus del lenguaje. Comportamientos observables: Estar presente en la conversación, direccionar la escucha al compromiso del coachee. Escuchar los compromisos lingüísticos, el devenir emocional y corporal más la posibilidad de creación de futuros. Resultados esperables y aportes del buen escuchar a la práctica profesional. Análisis de casos, observación y práctica vivencial de esta competencia.

 

MÓDULO SIETE: DIMENSIÓN TRASCENDENTE DEL COACHING ONTOLÓGICO

Inteligencia transpersonal. Percepción profunda del otro. Lo transpersonal en el coaching. Coaching numinoso. La intuición en la conversación del coaching ontológico. Desarrollar la intuición es posible. Intuición y quiebres. La intuición y las coincidencias. La intuición y la sincronía. Sugerencias prácticas para desarrollar la intuición. Prácticas trascendentes. Valores y contravalores. Intuición del corazón. Campo estructurador de la forma. Vivencias trascendentales. Reflexiones finales: El claro ontológico. Objetivos y beneficios del Centramiento C.E.L.T.A. Trascendencia vital. La nueva heroicidad. Prácticas específicamente intuitivas.

MÓDULOS OCHO, NUEVE Y DIEZ: APORTES DEL COACHING A LA GESTIÓN ORGANIZACIONAL

 

OCHO: Crisis de los modelos actuales de gestión en las organizaciones. El carácter lingüístico de las organizaciones. El aprendizaje como rasgo distintivo y estructural para el desarrollo de las organizaciones emergentes. Estrategias de cambio organizacional.

NUEVE: Habilidades enfocadas desde el coaching: Oratoria persuasiva. Administración eficaz del tiempo. Delegación inteligente. Empoderamiento. Motivación. Modelos de Liderazgo: innovador, situacional, co inspirador, emocionalmente inteligente y adaptativo. Creatividad e innovación. Negociación avanzada. Gestión comercial. Neuro marketing.

DIEZ: Trabajo en equipo. Roles dentro de cada equipo. Disfuncionalidades de los equipos. Resolución de conflictos. Formación de equipos de alto rendimiento (E.A.R.). Experiencias compartidas presencialmente por CEOs. y gerentes nacionales e internacionales.

 

  • ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: Primera Jornada Out Doors (Vamos afuera para vernos por dentro):Jornada experiencial apasionante, cuidadosamente diseñada y emocionalmente inolvidable, en espacios naturales, con ejercicios y juegos de rol para reflexionar después de la acción. Entrega de certificados de diplomatura (Primer año de la carrera) y celebración del aprendizaje.

 

 

 

SEGUNDO AÑO: TITULACIÓN COMO COACH ONTOLÓGICO PROFESIONAL DOBLEMENTE AVALADO


Módulos y prácticas adicionales para recibir el título de Coach Ontológico Profesional doblemente avalado por parte de la Asociación Argentina de Coaching Ontológico Profesional (AACOP) y la Federación Internacional de Coaching Ontológico Profesional (FICOP). Nuestra formación fue oportunamente avalada por la International Coaching Federation (ICF), la Universidad de las Islas Baleares del Reino de España y la Secretaría de Extensión de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Córdoba (U.N.C.).

 

MÓDULO ONCE: SIGNIFICACIÓN DEL COACHING ONTOLÓGICO

 

Motivación del coaching Ontológico (C.O.). Ser quien quiero ser. Definición y sentido del C.O. Su propósito. Pilares epistemológicos de su definición, propósito y del aprendizaje ontológico. La escuela de Santiago. Los aportes de la filosofía del lenguaje y la Ontología del Lenguaje. Pilares epistemológicos del Marco Constructivista y de la Perspectiva Sistémica. Aprendizaje en comunidades de práctica y sistemas sociales. Principios de construcción del proceso de Aprendizaje Ontológico. Primero, segundo y tercer nivel de profundidad del aprendizaje ontológico. La Teoría del observador. El ser humano como ser interpretativo. Estructura de coherencia personal y dominios primarios. Recursividad entre el ser y el hacer humano. Devenir y aprendizaje transformacional. Diseño ontológico y construcción de futuro. Antecedentes filosóficos, genealogía y nacimiento del “Programa Metafísico”. Supuestos fundamentales y relaciones entre las propuestas metafísica y ontológica lingüística. Genealogía y nacimiento del “Programa Ontológico”. Revisión de lo que significa aprender. Tendencias limitantes y posibilitantes para abordar lo nuevo. Los enemigos del aprendizaje. Postulados y Principios del Coaching. Aplicación múltiple del Modelo O.S.A.R. ampliado congruentemente por el Modelo C.O.S.A.R.O. (Consciencia, Observador, Sistema, Acción, Resultados y Objetivos).

 

MÓDULO DOCE: ÁMBITO INTRAPERSONAL: COHERENCIA ONTOLÓGICA

Competencias técnicas y genéricas. Conocimientos, habilidades y actitudes. Comportamientos observables y resultados esperables. Introducción y definición, trasfondo conceptual y fundamentación epistemológica de la competencia. Fundamentos de la coherencia ontológica: aceptación de los coachees, mayor auto confianza, mejor asistencia desde lo profesional, preparación para afrontar los desafíos de aprender y emprender. Comportamientos observables referidos a la competencia: Distinguir efectivamente las diferencias entre el camino del aprendizaje ontológico y el programa metafísico, emoción de gratitud y de vulnerabilidad, honrar sus compromisos lingüísticos, gestionar su emocionalidad y corporalidad conforme a los compromisos declarados, generar resultados desde el aprender y el emprender. Resultados esperables y aportes a la práctica profesional. Capacidad de declarar sus quiebres. Análisis de casos, observación y práctica de la competencia. El privilegio de devenir en coach ontológico. La gratitud y el goce de liderar la propia vida. No se pude dar lo que no se tiene ni hacer lo que no se es. Técnicas neurolingüísticas para lograr congruencia personal: Centrado sentado y parado. Anclas. Línea del tiempo. Generador de comportamiento. Integración de partes. Método del chasquido. Santuario. Cambio de historia. Modelado de la excelencia. Niveles neurológicos.

MÓDULO TRECE: ÁMBITO INTERPERSONAL: GENERACIÓN DE CONFIANZA Y ACEPTACIÓN

 

Introducción y definición de la competencia. Trasfondo conceptual y fundamentación epistemológica. Proxémica. Contexto físico y relacional. Aceptación. Confianza. Comportamientos observables: Preparación del contexto físico, creación del contexto de la relación, generación de la confianza como base de la sustentabilidad, aceptación y gestión del espacio simbólico. Distinción y gestión de los propios juicios. Testeo, calibración, acompasamiento corporal y de voz, sintonía, empatía y rapport. Observación y acompasamiento de los Sistemas representacionales. Detección de los accesos oculares. Lectura corporal. Semiología Gestual Relacional. Detección de las emociones del coachee. Equilibrio emocional del coach. Diferencias entre ayudar, reparar y servir. Resultados esperados y aportes. Análisis de casos. Observación y práctica de la competencia.

 

MÓDULO CATORCE: NEUROCOACHING (UNA SÍNTESIS SUPERADORA ENTRE COACHING ONTOLÓGICO BIOCÉNTRICO Y NEUROCIENCIAS)

Definición y finalidad del neurocoaching evolución biológica de nuestro cerebro. Bases anatómicas del cerebro implicadas en la emoción. Metacognición. Neurociencias y Coherencia C.E.L.T.A. Sistema lento de corteza central. Fórmulas vida pro supervivencia: hacer – tener – ser y pro vida trascendente. Neuroambiente. La atención coach- coachee. Sistema circulatorio. Funciones cerebrales ejecutivas. Los circuitos del sistema de la corteza central. Los sentidos y el SARA (Sistema Activador Reticular Ascendente). Camino largo. Sistema emocional. Auto liderazgo emocional. Fuerzas placer – dolor. Corporalidad y neurociencias. Lóbulos y Núcleos cerebrales. Corteza somatosensorial. Marcadores somáticos. Estructura de las células neuronales. Sinapsis. Neuroplasticidad. Unicidad biológica. Capacidad adaptativa. El estrés. Las inteligencias de Gardner. ¿Cómo aporta el cerebro a nuestro bienestar? Cuestiones de género. La memoria. ADN, el internet biológico. ¿Es posible cambiar lo que “somos” neurológicamente? Enfoque P.I.N.E. (psico – neuro – endocrino – inmunológico). Bases neurológicas del desarrollo de la inteligencia emocional. Captura neuronas, una hipótesis sorprendente. Neuronas marcapasos de la respiración. El cuerpo como holograma. Herramientas de neuro coaching para ayudarnos a superar fracasos laborales. Neuro aprendizaje y neuro capacitación. Ejercicios de Gimnasia cerebral.

MÓDULO QUINCE: EL ARTE DE SABER PREGUNTAR

La pregunta en el camino del aprendizaje ontológico. Diferentes preguntas en el proceso de C.O.: Preguntas convencionales: abiertas, de compromiso o cierre, sugestivas, de espejo, incisivas y de feedback. Preguntas para profundizar: Para posibilitar, de exploración, por la brecha en la coherencia C.E.L.TA., sobre supuestos incluidos en las preguntas, sobre hechos o sobre interpretaciones, sobre mundos emotivos del coachee. Preguntas de precisión o Meta modelo del lenguaje (generalizaciones, supresiones y distorsiones). Preguntas más culturales, de diagnóstico y explicativas. Preguntas de indagación apreciativa. Preguntas informativas, averiguativas, verificativas, confirmatorias y generativas. Preguntas genuinamente ontológicas: horizontales, verticales, transversales y ortogonales. Proponer, exponer e indagar. Preguntas de observador con enfoque único y de enfoque múltiple.

 

MÓDULO DIECISEIS: PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA PARA COACHES

Introducción a la Programación Neurolingüística. Beneficios, aplicaciones y presuposiciones de la PNL. Estados internos. Mapa y territorio. Rapport Filtros. Calibración. Sistemas de representación sensorial visual, auditivo y kinestésico. Submodalidades. Accesos oculares. Reencuadre. Congruencia. Anclas. Metamodelo del lenguaje. Niveles neurológicos. Línea del tiempo. Cambio de creencias. Cambio de historia. Fobias. Chasquido. Integración de partes. Santuario. Generador de comportamiento. Hipnosis eriksoniana. Modelado de la excelencia. Metaprogramas. Valores. Modelos de Coaching desde la PNL para el despertar del coachee. Casos de aplicación.

MÓDULO DIECISIETE: AMBITO DE LA FACILITACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL SER

Introducción, definición, trasfondo conceptual y fundamentación epistemológica de la competencia. Conversaciones públicas y privadas. Tipología de conversaciones. El papel de la confianza en las conversaciones. Estrategias de diseño de conversaciones. El Coaching como una conversación para expandir el espacio de posibilidad. Condicionantes manifiestos y ocultos del comportamiento. Potencial interno. Dominios de observación en el coaching ontológico. Quiebres y transparencia. ¿Quiebre o problema? Tipos y orígenes de los quiebres. De la reacción a la acción con responsabilidad y diseño. Explicaciones justificadoras y explicaciones generadoras. Fuerzas conservadoras y transformadoras. El lenguaje del poder. La vida como obra de arte. Comportamientos observables: favorecer la identificación del coachee, respecto de quién está siendo, del sistema en que participa y de los resultados que obtiene. Desafiar y acompañar al coachee en la creación de quien se ha comprometido a ser. Operar en un ritmo acorde al proceso del coachee permitiendo su reflexión y decisión. Preguntar y confirmar las acciones que el coachee se compromete a realizar. Facilitar el aprendizaje ontológico con sentido y dirección.  Resultados esperables y aportes. Análisis de casos, observación y práctica.

 

MÓDULO DIECIOCHO: EL COACHING ONTOLÓGICO EJECUTIVO

Gestión ontológica ejecutiva. El líder coach. Dominio de la realidad: herramienta: afirmaciones. Dominio de la posibilidad: herramienta declaraciones. Dominio de los resultados: herramientas pedidos, ofertas, promesas. Dominio de las relaciones; herramientas juicios. Dominio del aprendizaje: herramienta la medición de la efectividad. Rutinas defensivas del callar. La escalera de inferencias. Claves de la productividad del trabajo sustentada en la palabra. Coaching Sistémico. Coaching para Empresas Familiares. Coaching en Tiempo Real. Coaching Consciente. Shadow coaching. Coaching Deportivo. Dinamización y alquimia organizacional. Conversaciones de coaching ejecutivo para liderar, motivar, empoderar, delegar, formar equipos, innovar y negociar. Análisis de casos, ejercicios y prácticas.

MÓDULOS DIECINUEVE Y VEINTE: LA CONVERSACIÓN DE COACHING ONTOLÓGICO

DIECINUEVE: Integración conceptual de la Significación y el Modelo de competencias AACOP y FICOP. Ámbitos, competencias y aplicación del Modelo de competencias. Competencias, recursos, estilo y valores del Coach. Límites del proceso de coaching ontológico y límites del coach para intervenir a partir de sus competencias, incompetencias y valores. Presencia impecable del coach. Señales e indicios. Legitimación de las diferencias. Cuidado, capacitación, tutoría, patrocinio y despertar del coachee. Contrato: límites y alcances; responsabilidades del coach y acuerdo de partes. Diseño del accionar y fijación de objetivos precisos y determinados por parte del coachee. Validación de conversaciones para coordinar acciones. El conversar liberador. Diseño de acciones.

 

VEINTE: El coaching ontológico como tarea vincular y como proceso de aprendizaje. Distinción de otros abordajes. Instancias fundamentales del proceso de Coaching Ontológico. El rol del quiebre. Generación de contexto, confianza y relación. La magia de los juicios. Los juicios maestros. Dominios de observación: estructura e historia. Indagación. Intervención para el cambio de observador. Diseño y Práctica de la conversación de coaching ontológico en el ámbito personal y/u organizacional. Modelo IONA de los pasos y las etapas estratégicas de una conversación de coaching exitosa. Evaluación y cierre; Retorno ecológico. Seguimiento. Código de Ética Profesional.

 

PRÁCTICAS PROFESIONALES PREVIAS A LA CERTIFICACIÓN

 

CONVERSATORIO: Espacio que se organiza para que el alumno vivencie el proceso del coaching ontológico y ejercite su futuro rol profesional: a) Conversaciones de coaching solicitado por el alumno. (Mínimo diez conversaciones). b) Conversaciones de coaching realizadas por el alumno como coach, con registro propio y/o de tercero. (Mínimo quince conversaciones).

AUDIENCIAS: Cada aspirante a coach desarrolla nueve audiencias (presentaciones para mostrar aprendizajes) en espacios internos o externos (públicos) en los que el alumno profundiza, integra y transfiere aprendizaje y experiencia sobre los ejes temáticos (Significación del coaching, coherencia ontológica, generación de contextos de confianza y aceptación, escucha de los compromisos del coachee, gestión responsable de los actos lingüísticos, Gestión y diseño de la emocionalidad, Valoración y gestión corporal, Facilitación de la transformación y la conversación de coaching), que le permite consolidar competencias y habilidades, desarrollando actitudes propias del futuro rol profesional.

TRABAJO FINAL: Se aceptará como “Trabajo Final” el diseño e implementación con su correspondiente evaluación, de un proyecto de acción o de investigación simple, a nivel personal u organizacional. En ambos casos deberá presentar un anteproyecto con el fin de que el capacitador evalúe la conveniencia o no de llevarlo a cabo. Para ello deberá tener en cuenta tres momentos: 1) Diseño del Proyecto, 2) Implementación del mismo y 3) Elaboración del Informe Final con los resultados y conclusiones. Se debe presentar dos documentos, el “Proyecto” y el “Informe Final”.

  • ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: Segunda Jornada Out Doors (Vamos afuera para vernos por dentro).Jornada experiencial diferente, cuidadosamente diseñada y emocionalmente inolvidable, en espacios naturales, con ejercicios y juegos de rol para reflexionar después de la acción. Entrega de títulos profesionales, fotos con familiares asistentes al acto y celebración del aprendizaje.

 

Esta carrera se dicta en modalidad Semipresencial, con encuentros semanales de práctica y metodología experiencial. Se entregan apuntes inéditos y guías de aprendizaje permanente, no presenciales, elaborados con pedagogía de punta que permite la inmediata asimilación a las actividades cotidianas de los participantes. Contamos con un campo virtual de aprendizaje desde la excelencia, provisto de contenidos, videos, ejercicios, ejemplos y demás material necesario.

Inversión requerida: Diez cuotas mensuales de tres mil pesos, de marzo a diciembre. No cobramos matrícula ni otros gastos adicionales. Con la primera cuota paga se ingresa al cupo limitado.

Cordialmente: Master Coach Mgtr. Cr. Miguel Ángel Macaluso, Director. MBA Lic. Coach Ontológica avalada AACOP y FICOP Iris Macaluso, Vicedirectora IONA Consulting.

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